Общение (продолжение)

И взрослым и детям нужна практика в общении для развития этого навыка, но все ли приёмы для стимулирования говорения «одинаково полезны»?

ДЕТИ

Детей к обучению нужно мотивировать через игру и пытаться заставить их сконцентрироваться на задаче, нежели на отработке слов и словосочетаний. Им необходимо:

- получать удовольствие от процесса

- притворяться

- чувствовать, что они могут бегло говорить на языке

Доступные упражнения для подталкивания детей к общению

- Ролевая игра: дети обожают кого-то изображать и обыгрывать ситуации. Например: в магазине, у доктора. Ведь дети часто пользуются ролевыми играми, когда общаются на родном языке.

- Рассказ истории: природный способ добиться повторения структур языка и словаря. Главное выбрать такие истории, в которых несколько раз повторялись необходимые выражения, структуры и слова.

- Куклы: ещё 1 способ, с помощью которого дети могут представить себе диалог и обыграть его – это разговоры кукол. Для разнообразия можно воспользоваться красочными масками.

- Игры и головоломки для решения: дети играют в игры и очень втягиваются (с огромной мотивацией) в игру и активно используют иностранный язык, чтобы выиграть. Попробуйте такие игры, как: Ispy … (Я замечаю что-то; дети пытаются догадаться, что же заметил ведущий), Describecolours (опиши цвета в классе), Findthedifference (найди различия). Всё это очень хорошо может быть использовано в мини-группах из 3-4 человек.

- Песни и рифмы: неиссякаемый источник быстрозапоминающихся фраз и слов, которые сами по себе очень часто повторяются и создают эффект зацикленности (когда сам того не замечая проговариваешь определённую фразу в течение дня).

ВЗРОСЛЫЕ

Взрослые должны понимать, зачем они делают то или иное упражнение (что именно они отрабатывают) и чувствовать, что диалог отражает то, о чём они действительно хотят говорить.

Вотчтоимнеобходимо:

- иметь ощущение того, что ситуация отражает контекст, в котором они предполагают оказаться (взрослые обычно выдумке предпочитают реальность)

- знать, что учитель не будет их исправлять каждую минуту и критиковать впоследствии

Универсальные советы для подталкивания к общению взрослых

- уменьшайте ваше вмешательство в их речь – говорите меньше, слушайте больше

- не привлекайте к себе особого внимания. Не «стойте над душой» у говорящих. Это по нраву лишь детям, да и то не всегда.

- дайте им понять, что ошибки – это часть обучения. Комментируйте ошибки только после положительной оценки того, что обсуждалось (идеи, мнения). Если уровень студентов не позволяет говорить о высказывании определённых идей и мнений, просто старайтесь меньше их поправлять (и уж ни в коем случае не во время говорения. Только если они сами попросят).

Лучшие типы заданий на общение включают в себя:

- сообщение информации о себе и своём опыте и знаниях о мире, работе и семье (если требуется) через опросники

- ролевые игры и построение диалогов в социальных ситуациях (путешествия, работа, встреча иностранных друзей в своём городе)

- чтение и обсуждение тех статей, тематических исследований и песен, которые соответствуют их возрасту

- групповые обсуждения, основанные на ранжировании наименований, вычеркивании пунктов из списков, расположение событий и фактов в установленном порядке.

Надеюсь, эти советы помогут преподавателю иностранного языка стать ещё на один маленький шаг ближе к искренней благодарности от любимых учеников.

Для прочтения статьи о групповых обсуждениях, пройдите по ссылке.

С нетерпением жду ваших комментариев.

С любовью, Максим Громов.